Día 21 de abril de 2017. Calidad de Movimiento

Comenzamos la clase con una explicación breve de lo que era la calidad de movimiento para Rudolf Von Laban, este filósofo, coreógrafo, se dedicó a estudiar las calidades del movimiento y observo que el movimiento se podía dividir en los siguientes parámetros:

Espacio:

• Movimientos rígidos: Son movimientos en los que la tensión muscular es máxima y el cuerpo se mueve en movimientos lineales sin ningún tipo de ondulación. Ejemplo: El robot.
• Movimientos flexibles: Movimientos en los que el cuerpo busca una ondulación los mas marcada posible sin que existan movimientos lineales. Ejemplo: La hoja guiada por el viento.

Peso:

• Movimientos fuertes: Son movimientos donde se busca una tensión, un golpeo, donde afecta la gravedad. Ejemplo: Imitar el paso de un dinosaurio.
• Movimientos débiles: Intentar no golpear, ser lo mas ligero posible en los movimientos, intentar que la gravedad nos afecte lo menos posible. Ejemplo: paso sigiloso

Flujo:

•  Movimiento fluido: Se refiere al movimiento natural, sin pausas, en el que todo fluye. Ejemplo: Saludar de manera natural con la mano.
•  Movimiento entrecortado: Es aquel en el que forzamos el movimiento y surgen pausas que entrecortan el movimiento natural. Imagínese una persona con Parkinson intentando meter una cuchara en su boca.

Tiempo:

• Movimiento rápido: Movimientos que exageramos de una manera más rápida, por ejemplo, la marcha rápida.
•  Movimiento lento: movimientos forzados más lentos, por ejemplo, andar como si estuviésemos en la luna.

Una vez comprendida la parte más teórica, comenzamos con la parte práctica. Inicialmente, se nos pide que comencemos a andar por el espacio de manera natural y el profesor ira diciendo estilos de Laban para que nosotros andemos de la manera que el propone. Resultó, algo lioso al principio, pero una vez cogimos bien la definición de cada estilo, fue más fácil.

La siguiente actividad consistía en realizar mediante gestos un deporte que el profesor proponía, él decía un grupo de compañeros y les proponía, por ejemplo, natación de manera lenta y entrecortada, los alumnos lo realizaban a su manera de entender el estilo.

Por último, realizamos un gran corro de todos los que éramos en clase y ensayamos el examen de improvisación de las cuatro maneras propuestas:

• Numero de palabras
• Cuadrante de emociones
•  Improvisación con estilos
• Contrarreloj

Pero, además, se añadía un punto de dificultad a la prueba ya que se pedía realizar la improvisación con algunos de los estilos de calidad de movimiento que habíamos practicado. Por ejemplo, Contrarreloj en estilo entrecortado y fuerte.